金融与诚信教育走进小学课堂

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“我会告诉我的父母及时还信用卡钱，做一个诚实的人，不会让他们变成‘赖爸爸’和‘赖妈妈’。”山西省临汾市翼城县北关小学五年级学生王今年说。这些诚实知识是学生从金融和诚实课程中学到的。许多学生还把理财知识和信用卡还款时间保存在父母的手机备忘录中，以便及时提醒父母。

今年，临汾许多小学都欢迎选修课“金融与诚信”。“今年4月，临沂市16所小学开始试点。9月份，全市1100所小学的五年级学生将全部开课，受益者将是约5万名小学生。”中国人民银行临汾分行行长侯龙。

电子租赁、泛亚事件等非法集资事件频发，凸显出目前部分公众缺乏金融知识和信用意识。年初，国务院发布了《促进普惠金融发展规划(2016-2020)》，提出要进一步推进金融知识普及教育，建立金融知识教育发展的长效机制。《社会信用体系建设规划纲要(2014-2020年)》也明确提出要普及信用教育，在各类教育培训中进一步丰富信用教育的内容。

临汾市中心支行推行的“春蕾工程”，以“金融与诚信”为载体，组织编写，推广阅读进小学课堂，开创了金融普及教育的新模式，通过让孩子学习金融与诚信知识，搭建了一座向家庭和社会传播金融与诚信知识的桥梁，从而建立了金融知识普及教育的长效机制，促进了全市社会信用体系建设。

一堂小小的金融课

"同学们，随着时间的推移，需要积累什么？"“诚信需要随着时间的推移而积累，财富需要随着时间的推移而积累。”记者一行来到北关小学听课。老师们很有说服力，学生们争相举手回答。"有了压岁钱，一些被用来购买学习用品，一些被存了起来."刘玉洁说。

从古代金属货币到现金和银行卡，从压岁钱到储蓄和金融管理，从借用学习工具到诚实……学生们对金融和诚实这门课程有着浓厚的兴趣。

“北关村经济发达。大多数孩子的父母做生意和做食堂生意。我们希望诚信教育能够从孩子身上辐射到父母身上，并扩展到社会。”中国人民银行翼城支行行长王新伟表示，这是普惠金融的内容之一，下一步将尽快推广，让山区农村也能享受到知识的熏陶。

翼城县副县长董玲认为，翼城县的工业主要是钢铁和煤炭。在经济下行的压力下，诚信教育对于打击非法集资宣传和发展良好的金融生态至关重要。

作为“春蕾工程”的起点，中国人民银行临沂市中心支行在组织编写过程中，充分考虑了小学生的理解和知识结构，从阅读形式的呈现到金融知识点的参与，从知识的延伸到课后的思考，都紧密结合了孩子们“身边的金融生活”。五个层次14个部分的知识，如金融的起源和发展，对金钱的理解，我们周围的银行，小财富管理者，以及生活和金融生活中的诚实，以金融故事，金融知识，金融技巧和课后练习的形式呈现。25组100多幅卡通彩色图片经过精心设计，整合成20多组财经和诚信故事、诗歌和歌曲。在带来金融知识的同时，也引入了诚信的概念。

诚信教育被纳入当地教育体系

“金融与诚信是小学五年级学生的选修课。主要目的是让孩子们在轻松愉快的课堂上了解初步的财务知识，并渗透诚实的理念。”侯龙说“春蕾工程”的初衷。诚信教育融入当地教育体系，而教科书是课堂的关键。为此，中学的工作人员付出了巨大的努力。

为了寓教于乐，让财经与诚信顺利走进课堂，得到师生的认可，让小学生学到东西，临沂中科应创新并开展“互动教学”特色课堂，建立“课外辅导员”沟通机制，实现财经辅导员与教师的互动。临汾市中心支行及其支行的30多名年轻骨干担任辅导员，就金融基础知识、信用信息知识、社会信用体系建设等知识点进行专题讲座和讨论，进一步加深师生对金融专业知识的理解。同时，辅导员跟踪该课程的教学情况和师生反馈，综合评价金融普及教育的效果。

在洪洞县鱼峰街实验小学，记者看到“小手变大手”、“诚信成千”、班级文化墙、手书报纸等专题活动丰富多彩。校长李安平认为，“金融与诚信”课堂给孩子们带来了金融“大餐”，开阔了他们的视野，对提高素质教育和德育教育具有重要意义

为此，“春蕾工程”得到了临汾市政府的大力支持。2016年3月，中国人民银行临汾市分行和临汾市教育局联合下发文件，正式将该课程纳入全市中小学选修课。从促进中小学普及金融知识的角度出发，基层人民银行组织编写了《金融与诚信》学生读物，市政府从知识结构、教学指导、教育反馈的角度，从提高公民素质、加强社会信用体系建设的角度给予了支持。 并共同推动将读书作为选修课进入校园，融入当地教育体系，帮助小学生学习和理解金融，从小培养诚信价值观。

校园诚信是一个全新的概念

在长效机制的帮助下，社会效益逐渐显现。

在临沂市乡宁县杰西小学，当老师问及如何辨别真假人民币时，五年级三班的颜子瑶立即站起来说:“看、摸、听、考四种方法。”

杰西小学教学楼前有一排课外书籍供孩子们借阅。许多书在第一年就丢失了，这让图书管理员很苦恼。“自从开设诚信教育课以来，很多学生都明白诚信就在我们身边，他们借了一些东西来回报。现在，读完这本书，他们会把它放回原处。”校长陆告诉记者:“孩子是照亮这个社会的一盏灯。”“我们学到了很多关于消费、储蓄和财务管理的知识。”颜子瑶说，“同学们都很诚实，大家都喜欢和他玩。我们现在在学校是诚实的，将来会更诚实地来到社会和工作。”

每个家庭都是经济和社会发展的一个小细胞。“通过实施‘春蕾工程’，将它长期列入小学生选修课，改变了以往一定时期财务宣传的局限性，使‘小财务教室大诚信储备’的理念得以实现。”侯龙说，正是通过对孩子的培养，让孩子搭建起一座桥梁，将理财和诚信知识传播到家庭和社会，让孩子辐射出一个家庭，就会产生受众群体的叠加效应，从而大力促进全民理财素养的提高，同时创造出一种诚信的良好社会风尚，造福现在，造福子孙后代。

此外，“春蕾工程”的推广提高了基层人民银行的服务绩效水平。各界人士对中国人民银行的绩效服务有着深刻的理解和肯定，中国人民银行关注青少年成长、构建和谐金融环境的努力得到了师生的一致好评。