春风迎客来，共研两相悦——城乡教育共同体教学研讨活动在昌化初中举行

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春风迎客来，春花为君开。为实现城乡教育优势互补，促进教学经验与方法的交流，深度探究2024年中考备课策略，推动课堂教学高质量发展，4月9日，城乡教育共同体昌化初中与杭州采荷实验学校联合举行“中考备考，同课异构” 研讨交流活动，来自杭州采实、昌化初中以及其他兄弟学校的40多名教师参加了在昌化初中举行的文科组研讨活动。

语文组：升格中考作文，了解命题趋势

为进一步探讨新课标背景下九年级作文教学的有效路径，关注作文复习教学策略，提升作文教学能力，於潜二中的梅辉煌老师、昌化初中的徐建霞老师和采荷实验学校的茅雪峰以《考场作文升格》为主题，为大家带来了三堂风格各异的展示课。

梅辉煌老师以《一路贬谪一路歌》为题，将古代文人的贬谪经历与学生的日常情境相融合，巧妙地设计了三个融古贯今的学习任务，让学生的聪明才智充分在课堂上迸发，真正做到了以生为本。徐建霞老师的《议论性语段写作》以深受学生追捧的“互联网生造字”为切入点，巧设写作锦囊及评价量表，让学生在明确了评价标准的基础上有针对性地修改文章，创作出更加观点明确、论证合理、条理清晰的文章。

茅雪峰老师以《立好意，谋好篇》为题，让学生在课堂上转变身份，用批卷老师的视角评价文章，从而更好地理解什么才是“好立意”、“好布局”。

课后，采荷实验学校翁楠老师和我校语文组张立群老师及临安区语文研训员马飞对三节课进行了点评。马老师对三位老师全身心投入课堂的教学热情给予了充分赞许，课堂上恰到好处的评价更是激发了学生的学习兴趣，让学生敢于表达、乐于表达，并鼓励大家集思广益，深入探究“依标据本、依题寻规、依生制策、依界探点”等具体策略，有效迎接新形势下的中考。

最后，拱墅区语文教研员胡培兴老师为大家带来了以《省统一命题背景下语文中考试题特点及教学建议》为主题的专家讲座。他通过理论指导、案例分析和方法归纳，详细讲解了试卷命题的要点和关键，帮助教师们掌握命题的核心技巧和方法。他强调，在省统一命题背景下，教师一定要研究课标、研究教材、研究真题，认真落实素养导向的教学！

英语组：优化书面表达，提高复习效率

为适应2024年浙江省中考统一命题，共同研讨新课标下中考复习阶段英语书面表达思维提升的课堂教学策略，昌化初中的王月芳老师和采荷实验学校的陈怡珂老师分别以《volunteers》和《interpersonal communication》为主题，为大家带来了两节精彩纷呈的中考写作复习课。

王月芳老师的课堂以教材为本，遵循教考统一的原则，利用教材唤醒学生已有的知识，活动设计精巧而贴合学情，活动难度有梯度，充分体现了分层教学的理念。陈怡珂老师以八年级下教材中人际交往的话题为切入口，用独特的视角提炼出以dare-care-share为主线的写作框架，通过三层活动设计，完成指导生成、协作生成、独立生成的三步输出任务，在层层递进的活动中解决了学生“写什么”及“怎么写”的问题。

下午，采荷实验学校的老师和临安区英语研训员陈泽虹老师对两堂课进行了精彩点评。陈老师认为王老师的活动设计充分考虑到了学生的基础和需求，特别关注到了学生写作的痛点和难点。陈老师的课则为我们提供了一堂中考写作复习示范课，以单元主题下的结构化知识为核心，以学为先、注重探究体验、体现了大单元教学的理念。

最后，采荷实验学校的初三组分享了中考复习阶段的复习策略和方法。为适应2024年浙江省中考统一命题的要求，他们在中考新型题型、写作话题等方面做出了许多新的研究和尝试，如在阅读题的主观题问题设置上尝试了开放式问题，在任务型阅读模块尝试了多种形式的任务设置，在写作话题上尝试了故事分享会、征文、思维导图等多种写作形式。他们的宝贵经验也为我校英语学科中考复习打开了新的思路。

社会组：聚焦法治专题，优化备考策略

社政组教学研讨聚焦中考法治教育专题复习。首先，昌化初中的施如娜老师为大家带来了一节《崇尚法治精神》单元复习课。施老师依标据情，以热搜“国泰航空”事件为切入点，设置“梳理知识框架”、“评析博主行为”、“撰写时政述评”三个学习任务，为学生创设学习和生活情境，侧重中考复习方法指导，凸显了以学生为中心的教学理念，有条不紊地夯实学生的法治基础。

杭州采荷实验学校的吴晨蕾老师的课以《保护“少年的你”》为主题，吴老师基于课标、辐射部编版法治七至九年级的相关知识，采用议题式教学，课堂层层推进，让学生在议题活动中学有所思、思有所获。同时，吴老师用《未成年人网络保护法》这一社会热点话题展开复习，聚焦真实情景，加深了学生对法律的理解，提升学生的法治意识。

课后，采荷实验学校的社政教研组长蔡洁晶老师从两位老师共性和个性两个角度作了精彩到位的点评。临安区道德与法治研训员吴国金老师也从新中考备考导向、依标设计、讲练结合等充分给予好评，我校社政组的老师们一致认为杭州的教学方式和教学理念值得大家好好学习，希望今后能有更多这样的学习机会，让政社组的教研教学质量迈上一个新台阶。

山高自可登临上，水深不妨涉足知。昌化初中将持续致力于生长课堂教学研究，不断更新教学思路和教育观念，不断根据学生的情况优化调整教学，研讨实践过程，分享交流经验，以探寻、追求更好的课堂教学模式。（昌化初中   王婧祎）